O “Jogo das Profissões” é uma atividade educativa projetada para ensinar conceitos importantes de empatia, igualdade de género e respeito pela diversidade de profissões às crianças. Este jogo envolve a distribuição de cartas que descrevem diferentes profissões, seguido por uma reflexão sobre estereótipos de género associados a essas profissões. Ao longo do jogo, as crianças são desafiadas a reconhecer emoções, trabalhar em equipa e entender que todas as profissões estão disponíveis para qualquer pessoa, independentemente do género. O “Jogo das Profissões” é uma maneira envolvente de ensinar importantes lições sobre igualdade e diversidade, promovendo ao mesmo tempo, a empatia e o trabalho em equipa.
Objetivo(s):
- Desenvolver competências ao nível da empatia pelo outro, reconhecendo emoções;
- Promover o sentimento de união;
- Reconhecer que os preconceitos enraizados devem ser combatidos.
Jogo:
- Parte 1 – São distribuídas cartas (ver anexo em pdf) de diferentes profissões pelos lobitos, em igual número e profissão para cada bando. Cada bando tem que identificar quais as profissões descritas nas cartas. Ganha a primeira parte do jogo o bando que conseguir identificar corretamente e mais rapidamente todas as profissões.
- Parte 2 – Cada bando tem que organizar as profissões consoante sejam tipicamente de homem, de mulher ou de ambos. Após concluída a tarefa, o dirigente deve interpelar os bandos sobre as conclusões a que cada bando chegou, bem como respetiva justificação. Depois de ouvidos todos os bandos, o dirigente incentiva a que os bandos discutam entre si as diferenças encontradas. O dirigente faz um resumo do que resultou da discussão e mostra que nem todas as profissões devem ser atribuídas apenas a um género.
Cartas de jogo
- As cartas devem ser construídas com descrições das profissões na primeira pessoa, tendo em atenção a neutralidade do gênero. São cartas iguais duplicadas por bandos; 10 cartas max (+/- 3 por categoria – homem, mulher, ambos)
Explicação para o dirigente: O dirigente deverá enriquecer o vocabulário e o conhecimento da diversidade das profissões, contextualizando historicamente a diferença entre os géneros e a evolução que existiu na sua convergência no caminho para a igualdade.
Na fase final o dirigente deve ajudar os lobitos a concluir que, no fundo não há profissões de homem ou mulher, mas que as mesmas se distribuem de acordo com os conhecimentos, competências e atitudes de cada indivíduo.
Oportunidades educativas
- Físico – F3 Conheço as principais diferenças do corpo das meninas e dos meninos.
- Afetivo – A4 Sei que meninos e meninas se comportam de maneira diferente e respeito isso. A7 Esforço-me por ser melhor, A5 Sou capaz de falar daquilo que sinto
- Caráter – C3 Participo em actividades que me ajudam a aprender coisas novas, C7 Defendo o que me parece certo de forma alegre e calma
- Espiritual – E7 Respeito a Criação de Deus [pessoas e Natureza]
- Intelectual – I3 Sou capaz de escolher o que mais gostava de fazer e aprender.
- Social – S2 Participo da melhor vontade em todas as atividades, S6 Sou capaz de escutar e dar importância às opiniões dos outros, aguardando a minha vez de falar.
- S7 Sou capaz de trabalhar com os outros.
Duração:
Parte 1 – 10 minutos
Parte 2 – 1 hora
