O “Jogo da Pesca” é uma atividade educativa e divertida voltada para crianças e pré-adolescentes. Seu propósito é abordar questões sensíveis, como sexualidade, afetividade e fé, enquanto também promove a quebra de estereótipos e preconceitos associados a esses temas. Além disso, o jogo estimula o desenvolvimento de habilidades físicas e cognitivas, ao mesmo tempo, em que reforça o trabalho em equipa. Em resumo, o “Jogo da Pesca” oferece uma abordagem interativa e envolvente para explorar tópicos importantes que podem moldar as perspetivas e atitudes dos jovens.
Objetivos do Jogo
- Construir chaves de leitura com as crianças e pré-adolescentes sobre a sexualidade/afetividade e a relação com a fé;
- Combater o preconceito e estereótipos dando especial ênfase aos da sexualidade/afetividade;
- Estimular a coordenação e destreza grossa e fina;
- Testar a capacidade/espírito de patrulha;
- Saber jogar entre patrulhas.
Objetivos Pedagógicos
- F2;
- A1; A4; A5; A8.
- C2; C6; C7; C8.
- E3; E8.
- I5; I7.
- S4; S6; S8.
Descrição
- Criar, num espaço no chão, algo semelhante a uma piscina, com uma lona e umas paredes ou usar mesmo uma mini piscina insuflável com água.
- Cada elemento da patrulha terá de pescar um peixe, utilizando uma cana com um gancho amarrado na ponta da linha, introduzindo o gancho no orifício que se encontra na boca do peixe.
- O elemento que conseguir pescar mais rápido o seu peixe terá uma bonificação.
- Aos restantes pescadores será atribuída pontuação pela rapidez em ordem decrescente. (Haverá sempre pontuação)
- Retirado o peixe da piscina, será lida a questão que se encontra no cartão junto ao peixe.
- Pela resposta haverá sempre pontuação. A não resposta implica uma perda de pontos.
- As questões corresponderão, por exemplo, a situações práticas, ou situações limite.
- Alguns cartões têm alternativas de resposta, sendo a resposta uma escolha de opções ou outra que considerem pertinentes.
- O pescador terá de ler e responder à situação/questão colocada, argumentando-a. Os restantes elementos da patrulha poderão ajudar o colega, se este o solicitar.
- O dirigente vai funcionar como moderador/árbitro e/ou impulsionador da resposta, bem como de alguma explicação adicional.
- No final da atividade poderá haver oportunidade para se poder dialogar procurando chegar a uma espécie de “moral da história”.
- Poderão ser acrescentadas novas questões adaptadas à realidade onde se insere o Agrupamento/secção.
- Possibilidade de haver peixes em branco para novas questões ou outras questões que se considerem pertinentes.
